W dniach 22–24 kwietnia 2026 r. odbyły się II Dni Dydaktyki Akademickiej eduSPACE 2026, organizowane przez Centrum Dydaktyki Akademickiej Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu. Tegoroczna edycja wydarzenia została poświęcona zagadnieniom różnorodności, inkluzywności i równości
w dydaktyce akademickiej.
W konferencji udział wzięły przedstawicielki Centrum Dostępnej Dydaktyki Politechniki Opolskiej: Magdalena Dolińska i Paulina Wiatrowska, które zaprezentowały wystąpienie pt. „Kompetencje dydaktyczne jako fundament DEI – case study wdrażania modelu dostępnej edukacji akademickiej”.
Przedstawione case study dotyczyło kursu „E-dydaktyka”, realizowanego jako przykład systemowego wsparcia osób prowadzących zajęcia akademickie w projektowaniu przemyślanych metodycznie, dostępnych i angażujących doświadczeń edukacyjnych. W wystąpieniu zaprezentowano strukturę kursu, obejmującą cztery etapy: moduł synchroniczny, moduły asynchroniczne oraz moduł zdalny synchroniczny. Szczególną uwagę poświęcono projektowaniu zajęć od efektów uczenia się, przez aktywności i materiały dydaktyczne, po sposoby weryfikacji osiągnięć osób studiujących.
Kurs „E-dydaktyka” został pokazany jako praktyka, która łączy rozwój kompetencji dydaktycznych z ideą dostępnej edukacji akademickiej. Podkreślono, że inkluzywność w dydaktyce nie wynika wyłącznie z dokumentów, regulacji czy zastosowania technologii, lecz przede wszystkim
z metodycznego przygotowania osób prowadzących zajęcia oraz z umiejętności świadomego projektowania procesu uczenia się.
W wystąpieniu zaprezentowano również efekty dotychczasowej realizacji kursu. Według stanu na 24 kwietnia 2026 r. w procesie szkolenia uczestniczą 154 osoby z 7 wydziałów, a 44 osoby ukończyły kurs, przygotowując własne jednostki dydaktyczne w Moodle podlegające superwizji metodycznej. Średnia ocena kursu wyniosła 4,14 na podstawie 53 odpowiedzi.
Istotnym elementem prezentacji było także wskazanie wyzwań, które pojawiają się w procesie rozwijania e-dydaktyki. Należą do nich m.in. zmiana myślenia z „przekazu treści” na „projektowanie doświadczenia”, konstruowanie jasnych instrukcji, nowe spojrzenie na ocenianie, mierzalność kompetencji społecznych oraz dostosowanie efektów uczenia się do potrzeb projektowych.
Podczas wystąpienia zaprezentowano również wykorzystanie narzędzi AI jako wsparcia w projektowaniu dostępnej dydaktyki, w tym asystenta wspomagającego przygotowanie dostępnych materiałów, planowanie zajęć oraz tworzenie prezentacji. Zwrócono przy tym uwagę, że technologia
bez metodyki nie tworzy inkluzywności, ale może skutecznie wspierać osoby prowadzące zajęcia w projektowaniu bardziej dostępnego środowiska uczenia się.
Udział CDD w konferencji eduSPACE 2026 był okazją nie tylko do zaprezentowania doświadczeń Politechniki Opolskiej w zakresie rozwijania kompetencji dydaktycznych kadry akademickiej, lecz także do spotkania i rozmowy z przedstawicielkami oraz przedstawicielami innych ośrodków dydaktycznych działających na uczelniach. Wydarzenie stworzyło przestrzeń do sieciowania, wymiany doświadczeń, wzajemnego inspirowania się oraz poszukiwania rozwiązań, które mogą wspierać dalsze doskonalenie jakości kształcenia i rozwój dostępnej dydaktyki akademickiej.
