Jak skutecznie zdobywać wiedzę w świecie informacyjnego szumu? W jaki sposób połączyć potencjał ludzkiego mózgu z możliwościami sztucznej inteligencji, dbając jednocześnie o dostępność i rzetelność przekazu? Odpowiedzi na te pytania szukali uczestnicy konferencji „Uczymy się przez całe życie – nauka, mózg, innowacje”, która odbyła się 28 maja 2026 roku w Centrum Dziedzictwa i Sztuki Silesia w Opolu.
W tym kluczowym dla przyszłości dydaktyki wydarzeniu nie mogło zabraknąć reprezentacji Centrum Dostępnej Dydaktyki.
Organizatorem spotkania było Opolskie Centrum Rozwoju Gospodarki. Wydarzenie przyjęło dynamiczną, angażującą formułę wywiadów eksperckich, tworząc unikalną przestrzeń do dialogu oraz wymiany doświadczeń. W jednym miejscu spotkali się naukowcy, nauczyciele, przedsiębiorcy oraz praktycy edukacji, których łączy wspólny cel: reinterpretacja wymiaru rozwoju osobistego w myśl idei Lifelong Learning (uczenia się przez całe życie).
W konferencji aktywnie uczestniczyło Centrum Dostępnej Dydaktyki, reprezentowane przez Paulinę Wiatrowską, która na bieżąco śledziła przebieg wydarzenia.
W zaproponowanym przez organizatorów cyklu dialogów o przyszłości udział wzieli:
-dr Tomasz Rożek – doktor fizyki jądrowej, autor platformy „Nauka. To lubię”,
-dr hab. Alicja Puścian – uznana badaczka w dziedzinie neurobiologii,
-prof. Andrzej Dragan – profesor fizyki teoretycznej.
Eksperci wspólnie pochylili się nad mechanizmami rządzącymi ludzkim mózgiem w obliczu rewolucji technologicznej, wskazując kierunki, w których powinna zmierzać nowoczesna i powszechnie dostępna edukacja.
Podczas paneli dyskusyjnych mocno wybrzmiał temat przeładowania informacyjnego, z którym mierzą się współcześni uczniowie i studenci.Eksperci zgodnie podkreślili, że w dobie powszechnego dostępu do danych, kluczową kompetencją przyszłości staje się umiejętność podsycania naturalnej ciekawości. To właśnie ona jest motorem efektywnego i trwałego nabywania wiedzy.
Drugim, niezwykle istotnym wątkiem było zestawienie ludzkich kompetencji poznawczych z dynamicznym rozwojem sztucznej inteligencji. Uczestnicy konferencji doszli do wniosku, że kluczem do bezpiecznego i rzetelnego korzystania z narzędzi AI jest krytyczne myślenie. Sztuczna inteligencja powinna być postrzegana jako potężne wsparcie dla człowieka, jednak to ludzki sceptycyzm, weryfikacja faktów i logiczna analiza decydują o ostatecznej wartości realizowanego procesu dydaktycznego.